Při výběru, kam se hlásí deváťák na další školu, obvykle rozhodují jeho předchozí studijní výsledny. Tedy ty, které si odnáší napsány na tiskopise vysvědčení ze základní školy. Mnohdy však jedničky na papíře neodpovídají skutečným zájmům mladého člověka. Takzvaný "studijní typ" se přechodem na střední školu může lehce změnit v totálního prospěchového outsidera, pokud si obor dalšího vzdělání špatně zvolí. Děti toho často mívají více, než je pro ně zdrávo a rodiče na své dospívající ratolesti vyvíjí mnohdy velký tlak. Jejich potomek pak spíše, než z vlastního svobodného rozhodování, čelí tlaku rodičů, což může vést k nesprávné volbě samotné střední školy a následně i celoživotní frustaci.

"Dobře jsem se na základní škole učila, byla jsem hned předurčena být studijní typ," sdělila inregionu.cz paní Jitka Kratochvílová z Vysočiny. "Nastoupila jsem na Gynnázium a tam se mi to nelíbilo, netěšilo mne to, táhlo mě to k vaření. Tak jsem chodila za školu, vše se pak prozradilo a nakonec to dopadlo tak, že jsme si s rodiči promluvili o tom, co chci v životě skutečně dělat, jakou profesi. Našli jsme k sobě cestu, já se vyučila řemeslu jsem spokojená," vylíčila paní Jitka.

Opačný příběh si prožil pan Michal z Brna (nepřál si být jmenován, redakce inregion.cz jeho totožnost zná), který na základní škole prospěchem příliš nevynikal a řadil se spíše mezi žáky průměrné. "Nebavily mne humanitní vědy, dějepis a literarní rozbory jsem nenáviděl," vylíčil Michal Inregionu. "Měl jsem ale rád chemii, fyziku, matika byla mým koníčkem, tak jsem si předsevzal, že to vystuduji. No a dnes, když se ptáte, tak mám doktorát ze stomatoligie," popsal svůj příběh pan Michal.

V nezáviděníhodné situaci se tak ocitají nejen deváťáci, ale i jejich rodiče. Co v takovém případě dělat a jak se rozhodnout může poradit dětský psycholog. "Je podstatné s dítětem mluvit, zrcadlit mu jeho prožívání i konání, vysvětlovat vše, na co se ptá, a nabízet mu další otázky, které s daným tématem souvisejí," vysvětluje doktorka Eva Labusová.  "Jakmile přijde čas nástupu do školy, stojí za to vybrat takovou, kde dbají také na osobnostní vývoj žáků, a tedy tu pracují učitelé, kteří vedle svých předmětů přikládají význam i vztahové rovině a kvalitě celkového ovzduší školy," popsala Labusová.

Dítě, které například chce být odmalička chemikem, těžko rodiče přesvědčí k tomu, aby hrálo ve svém volném čase raději na houle, než abyse věnovalo chemickým pokusům, tvora s jednoznčnými muzikálními sklony a numerickým antitalentem zřejmě ani sebelepší autorita nedožene k Nobelově ceně za matematiku, byť by se všichni zúčastnění snažili sebevíce.

Naštěstí existuje spousta možností, jak se vzdělat i po rodičovské stránce. Jednou z nich je, například, prezentance nejrůznějších škol na rozmanitých edukačních dnech, dnech otevřených dveří, ale do prezentace směle můžeme zahrnout i úspěchy jednotlivých škol, žákovské akce a certifikáty samotných institucí.

Každoročně tak mohou rodiče spolu s jejich dětmi navštívit například Festival vzdělávání. Na něm se představí třeba i studenti Hotelové školy Světlá a Střední odborné školy řemesel Velké Meziříčí. Budoucím studentům i jejich rodičům se tak, na těchto fesrivalech, otevírá široké škála možných životních rozhodnutí a je jen otázkou, jak této možnosti využijí tak, aby v budoucnu našli dobré uplatnění.